全国高考新方案已经公布，浙江省和上海市将是最早实施新高考的2所省份，所以它们的高考改革制度已经迫在眉睫了，浙江新高考将在2014年新入学的高一新生进行，所以对于刚进入高一的学生应该如何在新高考的形势下进行三年后的高考考试呢?

虽然浙江省将出台本省的高考改革具体实施步骤，但是大体方针政策还是要依据根据国务院公布的方案，此次高考改革主要集中在考试科目设置和招生录取机制两大方面。

高考成绩的组成，高考考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

高中学业水平考试分两种情况，一种是为了通过，考试成绩将按A、B、C、D、E划分。

如何更好的鉴定高中学业水平考试?

高中学业成绩的等级是按照参考人的比例来划分，参加的人少则划到某个等级的人数也少，“假设说允许高一就可以考，那么生物这门课有的学校第一年排课，而更多学校第二年才排课，那么第一年参加考试的必然就少，结果A等的含金量肯定有区别。”他认为，第一次考试安排在高二第二学期相对较为稳妥。

综合素质也成为高考成绩的一部分，浙江从2011年就开始实行的“三位一体”的考试制度和此次出台的新方案类似，不少成绩较低但综合素质高的同学因此受益，他认为新方案或将增加学业水平考试的难度。

招生录取机制方面，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点，推行高考成绩公布后填报志愿方式，创造条件逐步取消高校招生录取批次;并减少高考加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

这样的改革对学校方面带来的挑战至少有三：一是教学安排;二是对学校教师的安排，尤其到高三学生考完后，“说是学生还可以上其它的选修课，但对现在这样的应试环境来说，选修其它课程对学生来说压力太大”;三是填报志愿转变为选专业，学校需要及早对学生进行职业生涯规划。

在获悉高考改革新方案后，不少老师都很迷惘，“语数英地位肯定有所上升，但对于地理这样的学科，由于可报考的大学专业不多，可能会影响选考的人数，对后续大学地理专业的招生和地理老师的就业会有一定影响。”

相伴随的也会有高考科目的范围和要求的调整，以及学校课程模式的调整，学校肯定需要根据学生的选择，采取分类、分层、走班教学等方式。这对学校目前师资数量和结构，也会带来挑战。

浙江省已经开始实施走班制来适应新的高考改革制度

浙江全省已有杭州二中、杭师大附中、鄞州中学、温州中学、嘉兴一中、上虞春晖中学、天台中学等11所普通高中打破原来的“行政教学班”模式，实行语、数、外、理、化等“必修课选课走班制”。以第一批探索“走班制”改革的杭州绿城育华学校为例，该校目前在高一、高二年级的教学中，语、数、外、理、化、史、地等学科被分为A、B两个层次，A类学习程度好一些，B类基础弱一些，学生可以先根据自身的学习能力选择学科层次，再在该层次中和自己喜欢的教师进行“双向选择”。“走班制”允许所有学生在高一就可以按照自己的兴趣，选择上不同层次的课，其它科目只要达到会考要求就可以了。

未来极有可能采取的新录取方式是打破学校界限，按专业录取。即考生可以不受院校志愿限制，填报几十个平行志愿，但具体操作不易，还需要等待更细化的全省高考改革方案。

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