“数学实验课”这是这个9月杭州市天长小学最新的一门课程，什么叫数学实验课，主要是学啥的呢?主要的内容是做天平实验、玩小汽车，这门数学实验课是可以看、摸、玩的。来看看具体开设这门课程的意思所在吧。

新学期开学，杭州市天长小学的同学们拿到手中的课表发现，今年与往年的课表比起来有了不同的变化：

周五上午的课程，在形式和内容上都有大变化——两节大课一节小课。小课时长30分钟，叫“持续默读课”，让孩子静下来看看书。大课时长一个小时，分设数学实验课和形体课(与乒乓球课轮换)。

杭州天长小学新开设了一门数学实验课，这门数学实验课，是可以看、摸、玩的。孩子们会不断动手尝试，在尝试过程中，一方面孩子通过自己安静地做实验，自主探究；另一方面，不断和同学、老师交流经验，提高合作的能力。“想通过学生动手操作、实践，激发孩子的数学兴趣，提升数学素养。”有了兴趣和素养，学好数学就事半功倍啦！增加数学实验课，也就意味着，把原本一周五节的数学基础课浓缩到四节，这对老师的要求就更高了。

杭州市天长小学的老师讲述了具体要怎么开设这门新课程。

教学模式一

比如研究物体体积，两个烧杯里放着等量的水，分别放入大小不同的石子，哪个烧杯里的水位会更高？“对着课本讲、老师做实验、自己动手做，对孩子来说是完全不同的层次，获得的感知、理解也不一样。”陈凯说，如果引入数学实验课，这样的实验，完全可以交给孩子，自己去探究、摸索。

教学模式二

比如天平实验。“3+4=7”，这是个加法算式，通过做天平实验，除了平衡的概念，还将加法交换律、数的分解等多个数学理念渗透在内，使孩子对知识点的认识也更深入。

教学模式二

比如在数学实验室课程中，墙上贴着各种数学小故事、生活中的数学、卡通人。三十六个彩色立方体拼成笑脸的形状，墙边的彩色立方体，则被拼成了俄罗斯方块形状。这些小方块不但好看，还藏着很多数学奥秘。负责布置的姚老师说，这些立方体不单可以当成小凳子，而且可以任意拼成各种图形，小学数学里有很多立方体组成的图形，很锻炼孩子的空间想象能力。

杭州天长小学老师们已经准备了30多个科学实验内容。不过要做这么多有趣的数学实验，当然缺不了专业的数学实验室。

小学新生马上就要开学了，各省份小学划片范围正在陆续的工作，想要了解更多地区的小学划片内容，请点击小学培训栏目，这里有更全面的新闻资讯。