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向培训要结果-5D培训项目设计与实践（广州，12月23-24日）
【举办单位】北京曼顿培训网 www.mdpxb.com
【咨询电话】4006820825 010-56133998 13810210257
【培训日期】2021年12月23-24日
【培训地点】广州
【培训对象】培训、HR人员等
【课程背景】
对号入座，可以有！
■你又到一年汇报时，也是你最困惑的时候......对吗？
■你的培训计划仅仅就是一个开课清单-----对吗？
■你送上去的年度培训总结还是那几个满意度数据吗？老总不认可、部门不买账、员工不积极----对吗？
■最关键的是，培训没有结果产出
从始至终都看不到你
作为培训经理应有的存在与智慧！
一确定四设计
5D培训项目设计模式
让你的培训从单一的授课
脱胎换骨成
能解决问题、上下支持、推动顺畅的
“高大上”的培训项目
重要的是 有结果落地啊！
【课程大纲】
一、引子话题：只做有成果的培训
1)培训之殇
■单纯的授课模式不足以产生培训成果
■低段位解决不了高难度的事情（培训管理的五个层级）
■三组关于培训落地的概念（学习与培训、需求与需要、自觉与
5D成果导向型培训项目设计 · 课程纲要
课程时间：互动教学1.5天（9小时）+行动学习工作坊0.5天（3小时）
课程形式：互动教学+技能训练+行动学习
课程工具：5D培训项目设计系列工具
互动教学训练（1.5天）
二、引子话题：只做有成果的培训
2)培训之殇
■单纯的授课模式不足以产生培训成果
■低段位解决不了高难度的事情（培训管理的五个层级）
■三组关于培训落地的概念（学习与培训、需求与需要、自觉与强制）
3)5D成果导向型培训项目
■培训的手段简单化，组织复杂化
■项目化是培训产生成果的唯一道路
三、1D（Determine）：培训项目的需求确定
1)培训需求= 标准﹣现状
■可是“标准”说得清吗？/“现状”又说得清吗？
■说不清的情况下，“问题”就是缺口的显现
■解决问题是培训有效的前提
2)培训部门诊断问题的常用方法
■用战略分解法提取问题（含工具模板）
■用动、静态培训需求法发现问题（含工具模板）
■用PCTS问题分析法寻找问题（含工具模板）
■用高层访谈法确定问题（含工具模板）
■用团队共创法众筹问题（含工具模板）
3)生成“培训成果基因图”
■四个基本构成：问题给分析、改善工具、落地要求、结果评估
■基于问题解决的5D培训项目需求“培训成果基因图”表达模板
■案例分析：某企业“执行力”培训项目的培训成果基因图
四、2D（Design）：培训项目成果的落地设计
1)再谈“柯氏四级”评估
■只有三级以上的柯氏评估才视为培训落地
■行动学习方式的引入救活了四级柯氏评估
2)培训项目中三级个人行为落地点的设计
■教学内容SOP化是至关重要的前提
■关于内部课程：ASK方法解决课程SOP的提取
■关于外部课程：培训经理对外聘讲师的课程SOP沟通
■课程本身提取不出SOP的补救方法
■案例分析：管理干部技能课程的SOP示例
3)培训项目中四级组织改善落地点的设计
■关键绩效法
■问题解决法
■组织绩效成果能够顺利产生的保障
■案例分析：某集团公司降本增效工作坊的设计
4)培训项目落地成果的评估
■三级个人行为改变评估：自证法
■四级组织绩效改善评估：绩效法、目标法
5)相关落地点设计与评估工具
■个人行为改善落地评估表模板
■组织绩效改善责任书模板
五、3D（Design）：培训项目形式的组合设计
1)多种培训形式的优缺点
■面对面互动授课
■行动学习工作坊
■线上学习
■翻转课堂
■自主学习
■社群学习
■……..
2)几种经典的培训项目组合模式
■面对面互动授课+行动学习工作坊
■面对面互动授课+实际工作任务
■线上学习+翻转课堂（行动学习工作坊）
■自主学习+翻转课堂（行动学习工作坊）或实际工作任务
3)培训项目形式与产出的对应整合表单工具
■培训项目“形式与产出”对应表模板
■现场练习：某企业特定培训需求下的多组合培训形式设计
六、4D（Design）：培训项目运营的浸润设计
1）培训项目成果的达成需要多方位的努力
■培训部门的“独角戏”唱不得
■调动所有相关人员的力量，保障培训成果的实现
■让受训学员浸润在落地的暖流中，感到来自四面八方的动力与压力
2）培训部门身份的双重性
■服务性部门
■强力性部门？
3）营造广泛的浸润氛围
■如何让企业高层重视支持？
■如何让部门领导主动支持？
■如何激发学员的内驱力？
■如何利用班级文化激发学习热情？
■如何利用微信社群调动学习氛围？
■如何利用内、外部导师保证学习成果？
七、5D（Design）：培训项目流程的模块设计
1）培训项目是一个系统的活儿
■授课结束只是培训的开始
■“面面俱到”才能万无一失
2）培训项目的立项阶段
■进对门，找对人：找真正拿事儿的调研
■培训项目方案生成后的反馈过程
■对学员任务量的拿捏与取舍
3）培训项目动员会
■明确受训要求，有言在先
■请得尚方宝剑，势如破竹
4）培训项目的实施阶段
■多任务下的统筹
■建立非现场环境下的畅通联络渠道
5）培训项目的评估阶段
■自证式评估的好处多多
■需要培训老师和学员领导的双重参与
6）培训项目的收尾阶段
■培训项目成果的收集、整理、展示
■培训项目成果汇报会
■培训项目优秀人员与后进人员的奖惩
7）各阶段相关表单与模板
八、典型培训项目运营案例
1)某航空公司“空乘人员对旅客沟通技巧”培训项目（相关绩效提升70%）
2)某空调集团销售公司“市场营销学中的企划策略”培训项目（产生组织内化390个）
3)某化工溶剂企业“跨部门沟通与协作”培训项目（解决跨部门协作问题21个）
4)某国际贸易集团“PCT企业内部（讲师+课程）同期共建项目（30名讲师、20门内部课程）
5)某银行呼叫中心“511内部促动师”培训项目（30名促动师、15个企业实际问题解决方案）
6)某电解铝集团“招投标管理”培训项目（解决招投标五大问题，39个解决措施）
7)某设计院“班组长线上培训翻转课堂”培训项目（解决6个实际问题，57个落地点）
8)某集团公司“中层管理干部学习落地”培训项目（19个实际管理课题，450余个个人落地）
行动学习落地研讨工作坊（0.5天）
九、5D成果导向型培训项目设计工作坊实战研讨
1)使用工具：5D培训项目设计系列工具
2)研讨课题：学员所在企业5D培训项目的设计方案
3)成果产出：
■《5D培训项目成果基因连锁图与落地点设计》
■《5D培训项目实施流程》
■《5D培训项目运营浸润方案》
【讲师介绍】
陈恭华老师，曼顿培训网(www.mdpxb.com)资深讲师。
江湖人称培训成果落地的“助产一哥”
工学硕士，拥有 25年教育培训工作的丰富从业经验
国内最富实战经验的行动学习大伽级导师之一，首批国家认证促动师
时代光华集团资深讲师、时代润泽培训学院副院长兼首席导师
培训咨询行业实战型导师、专家
曾任大学教师，大唐电信、东盛集团等多家大型企业培训总监
核心研究领域与成果：
企业LAC和TCMC培训体系核心研发者及版权所有者
培训有效性三段评估法的核心研发者
PCT师课同期共建式内训平台构建方法的核心研究者
PCT培训师技能体系（238个SOP）的核心研究者
全国首款课程开发软件的核心研发者及版权所有人
SDTA互动教学法的提出者与研究者
6P促进力领导力模型核心研发者及版权所有者
管理干部行为改变MBCP模式核心研发者及版权所有者
曾服务于800家各型企业，万余人。
【费用及报名】
1、费用：培训费3800元（含培训费、讲义费）；如需食宿，会务组可统一安排,费用自理。
2、报名咨询：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鲍老师
3、报名流程：电话登记-->填写报名表-->发出培训确认函
4、备注：如课程已过期，请访问我们的网站，查询最新课程
5、详细资料请访问北京曼顿培训网：www.mdpxb.com (每月在全国开设四百多门公开课，欢迎报名学习)
