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在职人士进行继续教育，可以选择四种方式，成人高考、自学考试、网络教育以及中央广播电大，在这四种方式中，网络教育和中央广播电大的含金量稍微低一些，也是因为这样，一些难考生难免会担心网络教育的含金量不高会影响他们学历的价值。
首先，网络教育学历与普通高等教育学历相比。
考生要搞清楚，网络教育学历属于成人教育学历范畴，其设立的初衷之一就是让在职人员更为使得的取得学历和学位。其学习方式也和全日制的普通高等教育学历不同，它主要采取远程方式、网络课件等方式进行教学、答疑、学习。
此外，各高校的网络教育学院或远程教育学院往往与继续教育学院的设置、行政管理机制相同，客观上讲，在师资配备、课程安排上没有全日制学生那么强。当然，这也是为了适应网络教育主要针对于在职人员这一特点。
上面只是一个网络教育学历与一个普通高等教育学历的对比，实际上网络教育还是在职人员取得第二学历的方便途径。
其次，是网络教育对学历需求目的角度分析。
回到“含金量”的问题，这个问题实际上包含了两个方面：一是社会承认的方面；二是对于个人实用性方面。
在个人实用性方面，大家都是成年人，就不讳言了(惟学历说)，很多考生就是因为网络教育相较自学考试、成人高考而言更容易拿到学历证书、学位证书，所以很多报考网络教育的考生就是冲着这个来拿学历的，而网络教育学历就是100%为国家所承认的。
最后，是关于网络教育能不能学到真东西的讨论。
“能不能学到真东西”也是个焦点问题，对于这个问题，关键取决于你自己，看能把它学到什么程度而已。每年持网络教育学历被录取为研究生的学员不计其数，主要能不能学到什么，能学到哪些，都是考生主观能动性发挥的问题。
报读网络教育，含金量虽然没有办法和成人高考和自学考试相提并论，但并不会影响他们所获得的学历的价值。
